Ringblomstene våre –fra frø til frø Vi inviterer til å dele tankene rundt ringblomstene våre fra kjøkkenhagen. De har fulgt oss fra frøene vi plantet på Fjærskya, og helt fram til nå. Gjennom tiden har vi fått følge dem og opplevd dem på flere måter, og brukt de som inspirasjon til å uttrykke oss gjennom […]
Pedagogisk dokumentasjon er et verktøy som støtter oss i å utvikle vår barnehage til en lærende organisasjon for barn og ansatte. Dokumentasjonen vår blir til pedagogisk dokumentasjon når personalet og barna reflekterer over den. Pedagogisk dokumentasjon består av fem elementer: observasjon, dokumentasjon, delingskultur, refleksjon og tolkninger og valg. Parallellt med denne prosessen navigerer pedagogene og […]
De små gjenkjennelige ringblomstfrøene vi sådde i vår, har blitt til robuste, fargesterke blomster for lengst. Vi har fulgt prosessen fra frø til blomst. Den sterke blomsten har gledet oss på mange måter.. Med sin tydelige estetikk og sterke personlighet har vi plukka den, kjent på den, undersøkt den og smakt på den. Etter hvert […]
I skogen vår har vi et lite brønnhus og ei renne som følger hellingen i terrenget. Tidligere har vi så smått testet kuler og vann i renna. I det siste har vi litt etter litt utformet området med meningsfulle hverdagsaktiviteter på 2 års gruppen. Vi får erfaring med å grave i jord, lage hull i […]
Papirarkene er flate, men når de blir fuktige blir arkene mye og kan transformeres når vi knøvler dem sammen. Når vi tar de ut igjen kan vi se «nerver» eller streker vi har sett i grønnkålen. I dag ser vi også nerven i hendene våre som kommer ekstra frem når vi jobber med de ulike […]
Vi trenger poteter til lunsjen vår, er det noen som kan ta opp? «Poteter skal bli» sier blikket og ivrigheten i kroppsspråket. To barn tar et godt tak i rota og røsker og river i ulike retninger. Rota slipper taket, men nei, ingen poteter sitter fast! Vi må grave og grave og grave og der! […]
I dag fikk vi den triste beskjeden om at vår alles kjære kong Harald har gått bort. Vi har markert hendelsen i barnehagen ved å minnes ham i gruppene sammen med barna. Flagget ved småbarnshuset ble heist på halv stang, og det ble satt opp bilde av kongen og tent lys for å minnes. De […]
Morgenen etter at et av barna sanket røtter, samlet vi oss rundt det store fatet med alle røttene. Vi var i gang. Hun fortalte og delte ideen sin med gruppa, om å invitere foreldrene til en hyggelig stund med noe å spise. Hun startet med å dele ut én og én rot, til alle hadde […]
Bordet er dekket med blanke ark og gråblyanter. Midt på bordet ligger rota som en stor edderkopp. Forskjellige forstørrelsesglass ligger rundt, for å gi mulighet til å oppdage små detaljer. Det var ett bevisst valg at det kun var gråblyanter. Hvilke detaljer legger barna merke til?
Det er første uke etter ferien, og vi skal finne veien tilbake til en hverdag som er ny: nye barn og pedagoger, nye rom og materialer og nye rytmer og rutiner. Det nye laget skal bygges, lag på lag. Hvordan går vi frem? Hva blir viktig? En av de første dagene uttrykker en av våre […]
På dag to møtes vi på Planetringen huset. Vi tar med oss smaken av røtter når vi starter dagen sammen. Vi samler oss for å snakke om digitale plattformer, samarbeid og rutiner. Hver gruppe får tildelt en skissebok som er laget av kork i A3. Den pedagogiske periodeplanen er oppdatert med røtter og ordene som […]
Tema for året er RØTTER.Ord vi tar med oss er NÆRING, DYBDE og MELODI.Vi har forberedt oss både store og små; noen har farga servietter med rødbeter, noen har plukka grønnkål, noen har brakt inn en tanke, noen har handlet, noen har bært, hver gruppe har ordnet noe. Hele laget har bidratt til denne dagen.Når […]