Barns tanker Vi inviterer til å dele tankene rundt ringblomstene våre fra kjøkkenhagen. De har fulgt oss fra frøene vi plantet på Fjærskya, og helt fram til nå. Gjennom tiden har vi fått følge dem og opplevd dem på flere måter, og brukt de som inspirasjon til å uttrykke oss gjennom materialer. I dag kan […]
Vi undersøker rota vi fant på tur forrige uke. Med hammer hakker, banker og skraper vi i rota. Det smuldrer biter som noen samler i en bøtte, vi undersøker og fantaserer om hull og strukturer i rota. Underveis kommer det flere hender inn i arbeidet, og økten varer og varer for 2-åringen. Når vi jobber […]
Rundt frokostbordet foreslår vi at vi kan gå til barnehagens turplass som heter kulturbeithaugen. Vi kan ta med frukt, smøre brødskiver og kanskje vi ska tenne bål? Tenkende blikk som etter hvert viser iver over forslaget. I samtalen bygger vi opp stemningen gjennom pakkelisten, vi må ha ved, fyrstikker, bleier, papir, førstehjelpsutstyr, drikkeflasker… har vi […]
Gulrot – månedens rot Forrige uke fikk en av pedagogene en idé: «kanskje vi kan lage en gulrotfest for hele barnehagen?». Vi begynner å tenke og forberede oss. Hva skal vi invitere til? Hva skal vi lage? I oktober er det gulrota som er vår felles rot spesielt på kjøkkenet. De siste dagene har vi […]
Pedagogisk dokumentasjon er et verktøy som støtter oss i å utvikle vår barnehage til en lærende organisasjon for barn og ansatte. Dokumentasjonen vår blir til pedagogisk dokumentasjon når personalet og barna reflekterer over den. Pedagogisk dokumentasjon består av fem elementer: observasjon, dokumentasjon, delingskultur, refleksjon og tolkninger og valg. Parallellt med denne prosessen navigerer pedagogene og […]
De små gjenkjennelige ringblomstfrøene vi sådde i vår, har blitt til robuste, fargesterke blomster for lengst. Vi har fulgt prosessen fra frø til blomst. Den sterke blomsten har gledet oss på mange måter.. Med sin tydelige estetikk og sterke personlighet har vi plukka den, kjent på den, undersøkt den og smakt på den. Etter hvert […]
I skogen vår har vi et lite brønnhus og ei renne som følger hellingen i terrenget. Tidligere har vi så smått testet kuler og vann i renna. I det siste har vi litt etter litt utformet området med meningsfulle hverdagsaktiviteter på 2 års gruppen. Vi får erfaring med å grave i jord, lage hull i […]
Skal vi ta opp en grønnkål med rota? Spørsmålet reflekteres/ drøftes mellom pedagogene. Vi arbeider med RØTTER, og det kan virke naturlig å løfte opp en grønnkålplante med rota for å undersøke hva som finnes under jorda. Men hvem sitt behov er det egentlig vi imøtekommer – barnas eller pedagogenes? Er det barnas nysgjerrighet som […]
Vi leiker med ordene, og vi har laget en regle. En regle som minner oss om oss og grønnkålen…🥬 Brusete krusete grønnkålblader Grønnkålens røtter går ned i daler Grønnkålen sier: «Her e æ!»1 – 2 – 3…. WÆÆÆ!
Papirarkene er flate, men når de blir fuktige blir arkene mye og kan transformeres når vi knøvler dem sammen. Når vi tar de ut igjen kan vi se «nerver» eller streker vi har sett i grønnkålen. I dag ser vi også nerven i hendene våre som kommer ekstra frem når vi jobber med de ulike […]
Vi trenger poteter til lunsjen vår, er det noen som kan ta opp? «Poteter skal bli» sier blikket og ivrigheten i kroppsspråket. To barn tar et godt tak i rota og røsker og river i ulike retninger. Rota slipper taket, men nei, ingen poteter sitter fast! Vi må grave og grave og grave og der! […]
I dag fikk vi den triste beskjeden om at vår alles kjære kong Harald har gått bort. Vi har markert hendelsen i barnehagen ved å minnes ham i gruppene sammen med barna. Flagget ved småbarnshuset ble heist på halv stang, og det ble satt opp bilde av kongen og tent lys for å minnes. De […]