Ringblomst

Ringblomstene våre –fra frø til frø

Vi inviterer til å dele tankene rundt ringblomstene våre fra kjøkkenhagen. De har fulgt oss fra frøene vi plantet på Fjærskya, og helt fram til nå. Gjennom tiden har vi fått følge dem og opplevd dem på flere måter, og brukt de som inspirasjon til å uttrykke oss gjennom materialer. I dag kan vi oppdage ulikhetene på nytt.

Tidligvaktene reflekterer rundt dagens rett. Vi stiller oss spørsmålet: har vi fanget opp nok av det barna har fortalt oss om ringblomsten? En mor og et barn forteller om da de gikk forbi den røde veggen ut om gangfeltet. Der har vi hengt opp den store ringblomsten vi har laga sammen. «Oi så fin sol» sier moren. «Nei mamma, det er ringblomsten» sier barnet. Pedagogene og barna blir inspirert, og vi lades inn mot dagens arbeidsøkt.

Pedagogene forbereder seg ved å se tilbake på dokumentasjonen og prater om hvordan vi skal tilrettelegge for arbeidsøkta. Hvordan kan vi få tankene til barna frem? Vi tenker at forberedelsene er viktig for hvordan vi tar i mot barna. Vi skaper et avgrenset miljø med bilder fra opplevelser med ringblomsten, gul ull, papplater og tegne- og skriveutstyr i utvalgte farger. Seks toåringer inviteres inn til å dele sine innspill om ringblomsten.

Et av barna kommer inn litt før de andre. Han viser engasjement for iscenesettelsen, tar opp bilde etter bilde og deler tanker og minner fra tidligere opplevelser. En mugge med ringblomster retter oppmerksomheten vår mot blomstene. «Den er glad.» «Den er lei seg.» Gjennom barnets beskrivelser får ringblomstene liv, følelser og uttrykk. Etter hvert kommer de fem andre barna inn. Sammen forteller vi tre som er til stede, at vi skal utforske ringblomstene denne dagen.

Noen finner fram tegneutstyr og begynner å tegne. Andre undersøker blomstene nærmere og oppdager frøene. Frøene blir til «mark» og sorteres og kategoriseres etter størrelse. «Baby», «mamma» og «pappa».Det veksler mellom å gjøre og å finne ut, mellom å se tilbake på det vi har erfart, og det å oppdage noe nytt. Bildene vekker minner, materialene inviterer til å gjøre, og barnas egne tanker gir retning til det som skjer.