Rotsystem
Hverdagen vår består av rhizomatiske prosesser hvor det er mulig å flytte dem i mange retninger underveis uten av alle ideer fanges opp og forfølges i et og sammen prosjekt. (Carlsen, 2021,s.154).
Innblikk – levende spor fra barnehagen vår
Her får du et levende glimt inn i hverdagen vår – spor fra barns og voksnes arbeidsfellesskap, fra vevd prosess og lekende eksperiment, fra ideer som vokser i fellesskap. Her kan du følge små prosjekter som begynner med en idé – kanskje en markedsbod, en bie, en spaltekledning – og som utvikles gjennom barns nysgjerrighet og voksnes støttende tilstedeværelse.
Det du ser her, er resultatet av at rom, materialer og relasjoner fungerer sammen som medspillere i læring og fellesskap. Fokus ligger alltid på det levende, det uferdige, det i bevegelse. Dette er ikke ferdige oppsummeringer, men små inviterende spor: en kontrast i tekstur, et barnehåndverk, en lyd eller en idé som har fått vokse videre.
Innholdet merkes med avdeling, prosjekt eller år, som #kafeen, #materialutforsking, #laget og #strå – slik at du kan følge arbeidet vårt med konkrete prosesser, barns medvirkning og voksende fellesskap. Her kan du oppleve barnehagen i bevegelse gjennom bilder, fortellinger og reflekterte øyeblikk.
Velkommen til hverdagen vår!
Røtter – Vi møtes over rognebærene
En augustdag vi satt inne og sommeren var på hell, lyste solen på rognebærtreet ute. Pedagogens blikk ble trukket mot de fine høstfargene. Hva med og ta inn kvister med rognebær. Kan dette være med på prosessen med «å slå rot»? Barnas møte med rogna ble en spennende opplevelse for oss. De plukket av bær, […]
Bakken i skogen vår
I skogen vår har vi et lite brønnhus og ei renne som følger hellingen i terrenget. Tidligere har vi så smått testet kuler og vann i renna. I det siste har vi litt etter litt utformet området med meningsfulle hverdagsaktiviteter på 2 års gruppen. Vi får erfaring med å grave i jord, lage hull i […]
«Kan vi jobbe mer med rødbetene?»
I tråd med våre verdier og arbeidsmåter driver vi frem utforskende pedagogikk som bærer sterkt preg av barnets delaktighet. «Prosessorientert arbeid er en utforskende og undersøkende pedagogikk, og praksis som baserer seg på en holdning om at læring skjer når barnet er aktivt og deltagende.» (Planetringen- Vikhammeråsen barnehage, 2026-2028, kap. 5). Barnas impulser og engasjement […]
Vi tegner sammen
Dag etter dag tegnes det utallige streker på hvite ark inne på det samme rommet. Det klippes og limes. Noe blir tatt vare på, mens annet blir kastet. Sortering skjer på ulike måter. En dag spør pedagogen: – Hvem er dette sin? En gutt og ei jente svarer i kor: – Det er alle sammen […]
Det kreative kaoset
«Det var artig å se at A. kom løpende imot oss i går, med en plante der røttene var full av jord. Hun var så glad…» fortalt en pappa ved levering en morgen. Hverdagen vår fylles av lyder, rytmer og melodier. Gjennom instrumenter, leker, materialer, det som er rundt oss. Og røtter som dukker opp […]
Grønnkålrota
Skal vi ta opp en grønnkål med rota? Spørsmålet reflekteres/ drøftes mellom pedagogene. Vi arbeider med RØTTER, og det kan virke naturlig å løfte opp en grønnkålplante med rota for å undersøke hva som finnes under jorda. Men hvem sitt behov er det egentlig vi imøtekommer – barnas eller pedagogenes? Er det barnas nysgjerrighet som […]
Brusete og krusete grønnkål
Vi leiker med ordene, og vi har laget en regle. En regle som minner oss om oss og grønnkålen…🥬 Brusete krusete grønnkålblader Grønnkålens røtter går ned i daler Grønnkålen sier: «Her e æ!»1 – 2 – 3…. WÆÆÆ!
Rødbeter
En venn tar med seg rødbeter til barnehagen på mandag. Kutter, skreller, rasper, smaker, lukter.Det er sterk rød farge og saft drypper ned fra rødbeter. Rød i hender.Vi trykker på arket. På onsdag inviterer vi noen venner fra Lagskyan og noen fra Slørskyan for å lage varm måltid. Beter er måneds Rot.På dagens rett serverer […]
En tegneøkt med poteten
En morgen kommer et barn og en mamma til barnehagen med en bukett av lange potetplanter med røtter på. «Se hva vi har med!» Litt senere sitter barnet ved kurven med poteter han var med å plukke dagen før. Han vil tegne en potet. Vi dekker på med poteter og ark. En pedagog finner frem […]
En praksisfortelling
Hvilke egenskaper trenger vi mennesker i framtida? Hvilke verdier og holdninger ønsker vi å ha? Dette er en praksisfortelling fra en av pedagogene i gruppa, som tok observatørrollen en vanlig formiddag på Slørskyan. Det er tirsdagsmorgen, og vi har delt oss i to grupper – noe som ofte skjer på denne tiden av dagen. Én […]
Om høsten, høster vi…
Mange barn kom til barnehagen med røttene de har oppdaget i løpet av helga. En jente hadde med en lyng. En annen jente kom med en pose i hånden. I posen lå en stor potetplante og en liten potetplante omringet av røttene sine. Det, tenkte pedagogene, er en fantastisk inngang til en ny uke. Denne […]