Rundt frokostbordet foreslår vi at vi kan gå til barnehagens turplass som heter kulturbeithaugen. Vi kan ta med frukt, smøre brødskiver og kanskje vi ska tenne bål? Tenkende blikk som etter hvert viser iver over forslaget. I samtalen bygger vi opp stemningen gjennom pakkelisten, vi må ha ved, fyrstikker, bleier, papir, førstehjelpsutstyr, drikkeflasker… har vi […]
Papprøret triller bortover gulvet. Røret løftes opp og blikk møtes gjennom hullet. Et papprør blir satt oppå et annet og en bitteliten finger dytter bort i papprøret så det faller ned. Et stort smil sprer seg i det lille fjeset, hele kroppen forteller; gjør det igjen! Vi er opptatt av å tilby åpne materialer som […]
Det har vært mange forberedelser før denne økta. Vi har plukket blader i ulike farger. Vi har tørket bladene og sortert de etter farge. En av pedagogene på gruppa bærer på en erfaring fra sin egen utdanning i Italia. Det handler om å utvinne farge fra naturmaterialer for å lage maling. Før denne økta har […]
I tråd med våre verdier og arbeidsmåter driver vi frem utforskende pedagogikk som bærer sterkt preg av barnets delaktighet. «Prosessorientert arbeid er en utforskende og undersøkende pedagogikk, og praksis som baserer seg på en holdning om at læring skjer når barnet er aktivt og deltagende.» (Planetringen- Vikhammeråsen barnehage, 2026-2028, kap. 5). Barnas impulser og engasjement […]
Morgenen etter at et av barna sanket røtter, samlet vi oss rundt det store fatet med alle røttene. Vi var i gang. Hun fortalte og delte ideen sin med gruppa, om å invitere foreldrene til en hyggelig stund med noe å spise. Hun startet med å dele ut én og én rot, til alle hadde […]
Det er onsdag morgen, og på menyen står det grønnsakssuppe til lunsj. Vi spiser frokost på kjøkkenet, og det passer fint å begynne å forberede lunsjen sammen. Vi finner frem gulrot, kålrot, sellerirot, purreløk og poteter. På veggen ved bordet har vi en tapet med ulike grønnsaker. Sammen leter vi etter grønnsakene vi har tatt […]
De første ukene på Fjærskya har handlet om at ettåringene og pedagoger skal finne sammen og få en tilhørighet til rommene, vennene og rutinene på Fjærskya. Vi utforsker og blir bedre kjent hver dag. Sammen skal vi «slå rot i barnehagen». Det er røtter som er årets felles tema. Inne på Fjærskya har vi tatt […]
Når vi starter et prosessorientert arbeid i barnehagen, må vi bli kjent med temaet og materialet vi skal jobbe med. Vi sier at vi må lade et tema. I år er tema røtter. Vi pedagoger har erfaringer med at utforskning ofte skjer når en får et verktøy eller materiale mellom hendene og bruker den taktile […]
På den brune strien dekker vi på med kornblomster. Noen har røttene sine i jord, andre i vann. Noen har grønn stilk og blader, mens andre er brune og tørre. Noen har knopper på. Noen er blå, noen er rosa. I tillegg dekker vi med A4 ark, gråblyanter og fargeblyanter i blomstene sine farger. Saks, […]
I hagen vår bugner det av rabarbra etter sommerferien. Rabarbraen har vi plantet for mange år siden, da vi satte opp permakassene våre. Hvert år kommer det opp massevis av fine, rosa stilker med store blader, klare for å plukkes. Mange har «røtter» og forbindelser til rabarbraen, med minner om å få servert rabarbrastilker med […]
Det er første uke etter ferien, og vi skal finne veien tilbake til en hverdag som er ny: nye barn og pedagoger, nye rom og materialer og nye rytmer og rutiner. Det nye laget skal bygges, lag på lag. Hvordan går vi frem? Hva blir viktig? En av de første dagene uttrykker en av våre […]
På dag to møtes vi på Planetringen huset. Vi tar med oss smaken av røtter når vi starter dagen sammen. Vi samler oss for å snakke om digitale plattformer, samarbeid og rutiner. Hver gruppe får tildelt en skissebok som er laget av kork i A3. Den pedagogiske periodeplanen er oppdatert med røtter og ordene som […]