Forholdet mellom leik og læring har vi snakket om siden starten på 1800-tallet. Barns rett til lek står skrevet i FN’s barnekonvensjon, men vi kan ikke minnes ofte nok på leikens betydning og viktighet. Noen er redd for læringsbegrepet i barnehagen, blant annet at læring får for stor plass i barnehagen. Vi tenker at vi […]
Bokstavbarken preger mønstret i barken sammen med fargene som ble malt i vårdrakt. Stammen er barnas tolkning av «treet som lå» I denne uken planla vi å oppfylle et nytt ønske fra brevet « jeg vil gjerne reise meg opp» Tankene våre har også flyttet seg til toppen av treet de siste dagene. Hvordan er […]
Et tre står aldri alene. Det omgis av vann, småkryp og andre vekster. Dette gjenspeiler mennesket. Vi ønsker ikke å stå alene, vi vil ha venner rundt oss. Mennesker vi stoler på, som vi kan rådføre oss med, som kanskje bare er ved siden av oss. «Æ vil ha med mæ en venn når æ […]
I dag har vi plantet ut vårblomster i krukker. Vi ser på, lukter på, kjenner forsiktig på med fingrene. Lærer å ta vare på, være forsiktige med… «Lukter godt». «Det e vann nedi». «Lilla». «Rosa». Flere barn kommer til, og den som holder vasen med små rosa nellik holder de frem så vennen også får […]
Skogens skatter inviterer til undring og vitebegjerlighet hos barna. En kvist med brune skudd skaper spørsmål rundt en kongles liv: «Det her trur æ e en babykongle, se det e små kongla her», sier et barn. «Æ lure på kordan dæm ser ut når dæm bli større og større og større». «Sånn bli det når […]
Når vi får nye materialer til avdelingene introduserer vi det til barna før vi tar det i bruk. I dag hentet vi de nye grønne kaffekannene av tre, gullskjeene av metall, tresleiver, brett og små trebeger til avdelingen. Vi presenterte det på en stubbe med et rådyrskinn på som ramme. «Hva er dette»? «Hvordan kan […]
Med maling finner vi detaljene i sneglebyen. Vi hører at nye assosiasjoner kommer frem og barna begynner å leke med landskapet. Farger endrer tanker og opplevelser Fra å være en «snegleby», gikk «landskapet» over til å bli et «smurfelandskap» etter at vi valgte å male detaljer. «Det ble finere» «Det ble kunstnerisk» «Det blå er […]
Hvorfor leire? Vi velger leire som materiale i Ugletårnet for å gi barna mulighet til å bruke det som uttrykksmåte til et av de mange språkene de har. Barna er ulike og vi skal la barna få gjøre på mange ulike måter med bruk av forskjellige materialer. Leire er en åpent materiale som gir mange […]
Det er torsdags morgen og vi sitter fire stykker rundt bålet i gapahuken. Bålet brenner godt, popper og spruter noen ildkuler. M lurer på hvorfor det spruter ildkuler. Vi er veldig usikre på det. Kan det ha noe med veden å gjøre, spør Marianne. Hvilket tre kommer veden fra? Bjørk? Gran? Furu? Ut i ifra […]
Mikkel Rev, satt og skrev, på ei lita tavle. Tavla sprakk, Mikkel skvatt, oppi pappas flosshatt.
Hvor lang er egentlig denne rota? Hva lever under og rundt rota? Kan rota gå helt ned til Kina eller går den over fotballbanen?
Trehytta har blitt en naturlig møteplass i Ugletårnet, og barna har et ønske om at den må ha både vegger og tak. Vi diskuterer litt og kommer fram til at det er forskjellige ønsker om hvordan veggene skal bli. Det blir lagt fram forskjellig materiale.Noen ønsker å flette pinner. En sier det er viktig med […]