Et nytt miljø kan skape en enorm magi. Som regel tiltrekker den oss vår oppmerksomhet. Om den klarer å ha nok kraft til å holde oss i gang vet vi ikke. Det får vi svar på igjennom refleksjon, observasjon og å være lyttende. Det vi vet er at hvis vi har lyktes med en god […]
På Haugskya jobber vi med å oppdage og bli kjent med skyene. Vi har eksperimentert med ulike materialer og verktøy som kan gi assosiasjoner til skyer, som tyll, bomull, maling med himmelens farger, vann med skum og skyer i bevegelse på vegger og tak ved hjelp av prosjektor. Vi snakker og synger om skyer, og […]
Vi lager oss et verksted for skyer, fordi vi tenker bedre når vi også får jobbe med hendene våre. Hendene former, pusser, maler, kjenner etter og drysser. Vi oppdager figurer som skyene ligner på, og skaper forbindelser mellom det vi vet fra før og det nye, som i år er skyene. «En slangesky!» «Den ligner […]
Etter sovetid dekker vi for 1 åringen på et lite område. Små stokker og stubber rammer inn området. Vann i baljer, is, rogneblader, kyr, steiner, oppvaskbørster og små fat. På veggen henger andre redskaper i høyde slik at barna kan hente selv hvis de trenger. Området samler oss som gruppe og vi får en felles […]
Etter gode refleksjoner med resten av personalet, går vi gruppevis i forberedelsene mot prosessen. Pedagogenes første tanke rundt skyene er luftighet, former, bevegelser, temperatur, fantasi, stemning, ro og varsel. Hvordan kan vi utforske skyer med 1 åringen? Hvordan støtte deres bevegelser, nysgjerrighet og kroppslighet. Hvilket material kan passe? Hva skal vi treffes rundt? Bli kjent […]
Rommet er dekket med materiale som illustrerer vårt tema, skyer. Å skape identitet og forbindelser til de nye navnene på gruppene blir viktig for oss. Rommet setter oss i stemning, gjør oss nysgjerrig, vi tester materialet egenskaper, vi deler kunnskap og det skapes refleksjoner og bevegelser mellom oss. Med verdisynet og arbeidsmåtene våre som utgangspunkt […]
Prosessorientert arbeid er en utforskende og undersøkende pedagogikk og praksis som baserer seg på en holdning om at læring skjer når barnet er aktivt og deltagende. Denne arbeidsmåten er et eventyr der de ulike uttrykksmåter ønskes velkommen. Den første fasen handler ofte om å tilrettelegge for mange mikroøyeblikk, der vi støtter oss på pedagogisk dokumentasjon, […]
Den første uka i barnehagen er over. En uke med mange fine øyeblikk og stunder. Nye rom, nye rutiner og mange nye ansikt. Vi har funnet plassen vår i garderoben, vi har testet små lave stoler, trillet ball, kjent på uteområdet, vi har vasket hendene våre selv, vi har spist sammen, vi har sunget, vi […]
I dag formiddag skulle vi flytte strøsand kassen til et ny plass. Her måtte det rikelig med arbeidskraft til.
Det å samles rundt noe skaper nysgjerrighet ovenfor hverandre. Møteplasser er med på å holde oss i bevegelse, vende oss til hverandre, samle oss og tilføre en energi inn i gruppa. Vi blir kjent med hverandre igjennom et tredje. Og ulike elementer, materialer vekker nye tanker i oss. Dette er med å skape veien videre.
Siste dag i barnehagen i dag, før små og store går ut i ferie! Det har vært et innholdsrikt og spesielt år – fylt med gode og nye vennskap og endringer. Vi takker for et fint år og gleder oss til å ta imot kjente og nye fjes i august, og lykke til på veien, […]
To barnehager blir til en Fjærskya, avdelingen der hvor 1 – åringene skal holde til fra høsten er nå ferdig pusset opp. Rommene er blitt skapt for lek og aktivitet og for å møtes i. Gulvflatene skal invitere 1- åringen til utforske og være delaktig. Vi gleder oss til å forberede materialer som passer 1 […]