Kategorier
Ugletårnet

Redningsaksjon på fotballbanen

«Kom å se!»

«Kom å se ka som ligg på fotballbanen!»

«Den er død.»

Sommerfuglen vippes varsomt frem og tilbake, men den rører seg ikke.

«Vi kan se på den, men ikke ta på den» sier pedagogen.

Barna legger seg ned og følger nøye med. Da rører den såvidt på et bein.

Barna har mange spørsmål:

Hva heter den?
Hva spiser den?
Skal vi lage et hus til den?
Må vi fær t dyrlegen?
Ska den vær dør i hele kveld?

Barna løper alt de kan for å finne blomster som sommerfuglen kan få. Det er jo ingenting å spise på kunstgresset på fotballbanen!

En finger stryker varsomt på kanten av vingen, og da folder den vingene ut så vi ser mønsteret på vingene.

Sommerfuglen går opp på en av rødkløverne barna holder frem. De blir enige om å sette den på den største blomsten vi har, slik at den har mye mat.

Da vi kom tilbake fra tur, var sommerfuglen fremdeles der. Neste dag var den ikke der!

Vi tror den har flydd sin vei!

Kanskje vi har hjulpet den?

Kategorier
Komet

Hva oppdager vi med skyan?

Klokken er ni og Slørskyan samles til minimåltid.

Målet med samlingen er å snakke om hva vi skal gjøre denne formiddagen, styrke fellesskapet i gruppa og kose oss med litt å bite i.

Hva skal vi gjøre i dag? Hva er oppdraget vårt?

Halve gruppa skal kle på seg og gå ut, og halve gruppa blir inne.

Neste dag bytter vi.

Oppgaven for gruppa som skal ut er å se på skyene.

«Hva oppdager vi med skyan?»

De som går ut lener hodene bakover. Blikkene rettes opp mot himmelen.

«Æ ser kvite skya».

«Det e grå skya også».

« Når æ va hjemme så æ at skyan bevega sæ».

«Æ veit at de fær litt bortover».

Vi går en tur i skogen. Kanskje vi ser skyene på en annen måte når vi ser på dem opp mellom trærne?

Vi så mange skyer.

«Det e som tåke».

Kategorier
Sol

En gul bøtte

Når familiene hekter seg på prosessen skjer det mye fint. Vår hverdag blir rikere, det gir barna større perspektiver, vi deler kunnskap, lærer av hverandre og vi blir bedre kjent med hverandre. Dette blir også en del av vår hverdagsdialog. En dialog der barnet er aktivt i sentrum, der foreldre og personalet spiller på lag.

Denne dagen har en av familiene med seg en gul bøtte med et lite reir. En mamma støtter barnet i å dele sin kunnskap. Barnet viser stolt frem til sine store og små venner. Hva ser og tenker barna?

Kategorier
Komet

Strå gjennom kuleformet prisme

Gjennom et forstørrelsesglass blir strået veldig stort og ser ut som en pinne, men hvordan blir det gjennom en kuleformet prisme?

Begge disse verktøyene tas med til lysbordet med strå på.

«Her ser det ut som om strået e inni kula, sånn at vi ikke får det ut. Det ser nesten ut som en sopp».

«Her ser det ut som om det går an å ta strået inn og ut av kula».
«Se, som en øks»
Kategorier
Måne

Når et barn overfører tanker til tegning

Vi har tatt frem kritt og og utenfor døra står en stor treplate. Dette inspirerer et barn til å tegne. Pedagogen observerer et barn som tenker på hvordan enten mamman eller pappan ser ut. Han deler tanker og reflekterer over hvem det er som dukker opp etterhvert som han tegner. Han snakker om hår, nese, munn og øyne. Han trekker seg litt tilbake og betrakter; «Han har jo ikke fota, det må han jo ha hvis han ska gå». Tegningen blir til underveis og formes ut ifra barnets visualisering.