Under fruktmåltidet i dag planlegger vi en utflukt. I dag skal vi gå å se etter kråka i skogen. Responsen er positiv, så er vi i gang med vårt oppdrag. Like utenfor gjerdet møter vi to pedagoger fra vår uteavdeling. Vi forteller at vi er på utkikk etter kråka og lurer på om de har […]
På Kulturbeithaugen har vi satt opp ei postkasse, og vi gleder oss alltid til å se om noen har skrevet noe siden sist. Kanskje noen i nabolaget? Idag ville vi dele en oppdagelse med neste leser.
Karnevalskostymer skal lages, og i Ugletårnet har vi jobbet med: «Oss i gjenklang med nærmiljøet.» I idémyldringsprosessen er det viktigste å finne mange idéer, ikke å bestemme seg. Dette må vi pedagoger hjelpe til med, slik at barna ikke tar hastige beslutninger og mister muligheten til å tanke på flere muligheter og sammenhenger. Vi har […]
Skal vi bygge noe? «Ja»! Vi finner frem sponplater, limtreklosser, plank, skruer, målebånd, vater, skrumaskin og sag, så setter vi i gang. Hva skal det bli mon tro? Det vet vi ikke enda. Må det bli til noe da?Hvem vet hva det skal bli i leken og fantasien fra dag til dag… «Et marihønehus». «En […]
«Se her» sa et av barna og holdt et lite speil under nesa. Jeg så på henne og hun smilte. Hun så på meg med øyne som strålte av sin oppdagelse, ikke direkte, men gjennom speilet. Et annet barn ville være med og kom smilende med et speil i hånden. Hun la også speilet under […]
Når barna i Ugletårnet tegner og maler er det ofte de synkroniserer seg mot hverandre eller lar seg inspirere av hverandre så mye at de nesten lager det samme. Med husene til nabolaget vi bygger er målet vårt derimot å få øye på husenes egenart og detaljer slik at vi kan kjenne dem igjen. Hvilke […]
Rulling av kuler, leker og materialer, men også barna som ruller med egen kropp har blitt en lekerytme hos flere Månebarn. Klinkekuler som trilles raskt, sakte, hardt og forsiktig bortover den lange korridoren. Kropper som ruller som tømmerstokker og overlater bevegelsen til tyngdekraften, noen som bremser med hender og føtter, andre som ruller raskt, slipper […]
Når vi iscenesetter og tilrettelegger har vi alltid med oss refleksjoner og pedagogisk dokumentasjon inn i arbeidet vårt. Hensikten er med oss hele tiden. Det blir vår støtte til å begrunne hvorfor vi tar de valgene vi gjør. Når vi pedagoger tilrettelegger rommene tar vi med oss kjennskapen vi har for individene og gruppa i […]
Hva er det med det røde, runde lille insektet med svarte prikker? Hvorfor bli ofte barn så fascinerte av denne skapningen? Er det fargen? Er det mønsteret? Når vi skal ut er det marihønejakt. Vi må finne marihøner. Vi har funnet ut at de bor på blomster og blad, så turen går til permakassene og […]
Vi møter de hver vår, sommer og høst, de små, men så spennende krypene og insektene. Noen synes det er morsomt å finne mange, mens andre studerer hvert enkelt kryp. Barna får mulighet til å bruke forstørrelsesglass til å studere dem endra bedre og til å få se på alle detaljer. De insekter blir til […]
Barna i Ugletårnet finner frem alle uglefigurene de finner inne i Ugletårnet og setter de midt på arbeidsbordet. Vi studerer dem og finner en vi vil se på når vi tegner. Vi ønsker oss mange ulike og unike ugler, og det lager barna. Akkurat som de selv også er ulike og unike. De har sine […]
Vi deler tanker og kunnskap om trafikkregler på sykkelmøtet før vår første sykkeldag i Ugletårnet: «Vi må kjør forbi hverandre sånn (viser med hendene), og ikke kræsj med hverandre.» «Vi må ha på hjelm når vi sykle.» «Når det e ei gul stripe midt i veien, e det ikke lov å kjør forbi. Vi må […]