Når vi tilrettelegger for en arbeidsøkt, jobber vi ofte sammen. Vi tenker ikke først og fremst at det er aktiviteten alene som er det viktigste, men alt som skjer gjennom den i form av prat, diskusjon, benevning, deling av tanker etc. «Vi tror at læring begynner med en sosial aktivitet, at læring og identitet blir […]
«Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk» Rammeplan for barnehagen 2017 Før vi starter maleaktiviteten reflekterer vi over hvordan vi skal legge tilrette. Hva trenger vi for å møte ettåringen? For noen er det første […]
«Rommets språk er svært sterkt og har stor betydning for de som er der… som alle andre språk påvirker også det fysiske rommet måten vi er på, tankene våre, leken, fellesskapet og læringen. Vi vil skape levende rom som forandres med tanke på hva vi er opptatt av.» Årsplan for Planetringen barnehage For ettåringen tilrettelegger […]
«Vi blæsa papiret». «Papiret fløy i lufta fordi at det va vind». «Vi lufta med det, og vi brukt det te flagg og som en drage. Det e sånn draga flyg, og flagget det sveve». «På barne-TV har æ ikke en sånn drage». Papir i uterommet kan utfordre oss. Papir i møte med vind, papir […]
Når Kometene gikk på Sol, var kulebildet en stor del av dem. Vi har nå valgt å ta det ned og frem igjen for å jobbe videre med det, men nå med materialet papir.
Mange av oss har erfaring med karneval. Det er kanskje aller mest forbundet med kostymer. Når vi samtaler med barna på månegruppa får vi en opplevelse av at de ikke husker mye fra fjorårets karneval. Det er kanskje naturlig? Over flere år har vi jobbet i en prosess mot karneval, progresjon utifra alder som resten […]